Școala Democratică, Inovativă și Digitală

Zone de interes pentru cadrul de analiză a fenomenelor și a datelor ce vor fi culese la nivelul întregii școli

• Viziunea la nivelul întregii școli, cunoașterea acesteia, alinierea echipei de conducere la obiectivele strategice și consensul mutual sau declarat al profesorilor

• Importanța utilizării tehnologiei în predare și evaluare, precum și asigurării resurselor digitale necesare pentru creșterea nivelului educației

• Practici de dezvoltare în colaborare cu întreaga comunitate 

• Leadership vizionar, comunitate centrată pe director

• Contribuția personalului didactic și auxiliar, echipe ocazionale de profesori voluntari, echipe multidisciplinare care au responsabilități reale

• Atragerea de investiții și finanțări locale, naționale, regionale, internaționale

• Parteneriate cu entități având același nivel educațional, cu diferite tipuri de instituții educaționale și actori din afara domeniului educațional

• Resursele municipale disponibile pentru tehnologia digitală și pentru formarea continuă a cadrelor didactice

• Practici de dezvoltare colaborativă

• Colaborarea pedagogică organizată la nivelul întregii școli și practicile centrate pe schimb de experiență și învățare exploratorie inter și transdisciplinară

• Activarea profesorilor (de la toate disciplinele) în rețele cu diverse tipuri de contacte în interiorul și în afara școlii 

• Utilizarea tehnologiei digitale ca mijloc de schimbare, pentru diverse activități de învățare colaborativă și creativă

• Utilizarea tehnologiei în activități de tip proces și proiecte integrate, ca instrument, dar și pentru îmbunătățirea competențelor digitale și CDC

• Acorduri, modele și orientări legate de diverse practici bazate pe tehnologie și competențe în domeniul cunoașterii digitale și CDC

• Spații fizice alese în funcție de nevoile pedagogice, tipologia elevilor și echipamentele digitale necesare

• Implicarea și responsabilizarea elevilor în diferite activități ale școlii care țin de dezvoltarea unei culturi democratice și pun accent pe dialog intercultural

• Contacte sistematice, stabilite și parteneri de colaborare care asigură bună desfășurarea a activității școlare dependente de tehnologie

• Resurse bune, tehnologie descentralizată în diverse spații din școală

• Tipuri diverse de echipamente care acomodează diferite nevoi educaționale

• DCE și CDC sunt susținute în mod sistematic; strategii de predare a competențelor digitale și pentru cultură democratică la diferite materii și niveluri de învățământ

• Practici noi și inovatoare axate pe DCE și CDC în contextul școlar, pentru adaptarea la nevoile individuale ale elevilor 

• Utilizarea pedagogică a tehnologiei în predare și evaluare 

• Soluționarea bine organizată a problemelor tehnice și disponibilitate pentru sprijin pedagogic tehnologic

• Nivelul de competență digitală autoevaluată de profesori și utilizarea tehnologiei digitale în procesul de predare

• Nivelul de competența digitală autoevaluată de elevi și utilizarea tehnologiei digitale în procesele de învățare și aprofundare

• Nivelul de competență pentru cultură democratică autoevaluată de profesori și elevi

• Utilizarea tehnologiei de către majoritatea profesorilor pentru activități specifice, centrate pe elev

• Utilizarea tehnologiei doar de către o parte dintre profesori pentru a crea cunoștințe în învățare pe disciplină.