1. Empatizarea | Înțelegerea nevoilor elevilor în mediul digital

Împărțiți în 2 echipe: 

• Observatori - 4 persoane

• Contributori - toți ceilalți profesori participanți

Obiectiv 

• Să înțelegeți propriile provocări și comportamente în mediul digital, în special în ceea ce privește siguranța, responsabilitatea, participarea și colaborarea online.

Activitate > Interviuri și discuții despre experiențele online

• • Observatorii vor organiza discuții cu contributorii referitor la modul în care aceștia folosesc internetul, social media și alte platforme digitale. Observatorii vor căuta să înțeleagă cât mai adecvat atât comportamentele pozitive, cât și problemele legate de cyberbullying, siguranța datelor, fake news și dezinformare.

Exemplu de întrebări:

• • • „Cum îți protejezi informațiile personale atunci când folosești internetul?”

    • „Ce faci atunci când vezi conținut deranjant sau neadecvat online?”

    • „Cum recunoști dacă o informație online este falsă sau adevărată?”

Rezultat așteptat 

• Observatorii vor centraliza informațiile colectate referitoare la comportamentele digitale ale contributorilor, provocările pe care aceștia le întâmpină și cum percep ei siguranța și responsabilitatea în mediul digital.

• Creați lista nevoilor, dorințelor, intențiilor, problemelor/provocărilor identificate pe baza discuțiilor și observațiilor.

2. Definirea | Identificarea problemelor legate de cetățenia digitală

Împărțiți în 4-5 echipe

Obiectiv 

• Să definiți provocările majore pe care le întâmpinați în utilizarea mediului digital, precum și lacunele în competențele voastre de cetățenie digitală (ex. gândirea critică, siguranța online, comportamentele etice).

Activitate > Crearea declarațiilor de problemă

• • Analizați datele colectate și formulați provocările principale cu care vă confruntați în predare, din perspectiva cetățeniei digitale. Declarațiile de problemă vă vor ajuta în procesul de clarificare a aspectelor care trebuie adresate prin educația digitală.

Exemplu:

• • • „Cum am putea să ne protejăm mai bine datele personale în online?”

    • „Cum am putea învăța să identificăm știrile false și dezinformarea?”

Rezultat așteptat

• Creați un document comun care integrează problemele/provocările (re)formulate.

3. Contestarea presupunerilor și Generarea de Idei | Generarea de soluții pentru o cetățenie digitală responsabilă

Împărțiți în 4-5 echipe, dar cu o componență diferită față de etapa anterioară

Obiectiv 

• Să găsiți soluții inovatoare și practice pentru a promova un comportament responsabil și etic în mediul digital.

Activitate > Brainstorming pentru soluții inovatoare

• • În cadrul echipei voastre, organizați o sesiune de brainstorming pentru a genera idei care să promoveze o utilizare responsabilă a internetului, siguranța cibernetică și gândirea critică. Aceste soluții trebuie să includă metode de educare a profesorilor din cancelarie/școală despre drepturile și responsabilitățile lor online.

Exemplu de idei:

• • • „Crearea unui ghid interactiv de siguranță online, prin intermediul căruia profesorii să învețe cu să-și gestioneze datele personale.”

    • „Organizarea unor dezbateri în cancelarie/școală pe teme legate de știrile false și dezinformare.”

    • „Sesiuni de jocuri educative online care să simuleze dileme etice în mediul digital, pentru a-i învăța pe profesori cum să reacționeze.”

Rezultat așteptat

• Creați un document comun care integrează soluții potențiale, de la cele tradiționale la cele mai inovatoare.

4. Prototipare | Crearea soluțiilor pentru cetățenia digitală

Împărțiți în 4-5 echipe, dar cu o componență diferită față de etapa anterioară

Obiectiv 

• Să dezvoltați un prototip de activitate sau proiect care să fie testat cu profesorii, având ca scop dezvoltarea competențelor de cetățenie digitală.

Activitate > Dezvoltarea unui prototip de activitate centrată pe cetățenie digitală

• • Fiecare grup va crea un prototip al unei activități educative pentru cetățenia digitală pentru a fi testat în acest atelier. Prototipul poate include simulări, dezbateri sau proiecte interactive care să implice colaborarea online între profesori.

Exemplu: Crearea unei simulări în care veți juca rolul unor moderatori pe o platformă socială fictivă, gestionând situații precum cyberbullying sau dezinformarea.

Rezultat așteptat

• Creați un document comun care integrează planurile de activități pregătite pentru testare.

5. Testarea și Colectarea de Feedback | Evaluarea soluțiilor de cetățenie digitală

Împărțiți în 2 echipe

• Echipa 1 simulează activitatea propusă de echipa 2. Echipa 2 va observa jocul de rol și va oferi feedback echipei 1.

• Apoi, echipa 2 va simula activitatea propusă de echipa 1. Echipa 1 va observa jocul de rol și va oferi feedback echipei 2.

Obiectiv

• Să testați activitatea creată în acest atelier și să colectați feedback de la colegi pentru a îmbunătăți soluția.

• Activitate: Implementarea prototipurilor în atelier

  • Veți pune în joc de rol o activitate sau un proiect prototip gândit în etapa anterioară, care este de preferat să includă și inițiative de urmărire a modului în care ați interacționat și ați contribuie în educația pentru cetățenie digitală. Veți stabili inclusiv cum veți colecta feedback de la colegi, la finalul activității.

  • Exemplu: După simularea moderării unei platforme online, veți putea discuta între voi referitor la cum v-ați simțit în gestionarea conținutului și despre ce ați învățat referitor la siguranța digitală.

Rezultat așteptat

• Creați un document comun care integrează feedback-ul detaliat primit de la colegii observatori, cu privire la eficiența prototipurilor/soluțiilor testate.